lunes, 29 de agosto de 2011
Estándar 5. El personal trabaja con efectividad y confianza
En la promoción de la participación infantil se requiere capacitar y apoyar a personal que se relacione directamente con NyN para que su trabajo sea del más alto nivel, cuando los adultos facilitadores cuentan con los conocimientos y habilidades necesarias su trabajo se desarrolla con mayor efectividad y confianza.
Para lograr este estándar:
1. Gerentes y personal es sensiblea a la participación de la niñez y reconoce el compromiso de la Organización en estos temas.
2. El personal recibe capacitación adecuada y oportunidades para desarrollar prácticas participativas con NyN de edades y habilidades diferentes.
3. El personal recibe apoyo y supervisión para evaluar su práctica en temas y actividades relativos a la participación infantil.
4. Fomentar actividades de especialización e intercambio de prácticas exitosas.
5. Las relaciones entre los diferentes niveles de liderazgo son apropiadas fomentando el respeto y la honradez.
6. Se provee apoyo a personal para quienes la participación de la niñez representa un cambio personal o cultural significativo.
7. El personal puede expersar cualquier inquietud, duda o comentario sobre la participación de la niñez y el asunto es abordado de forma constructiva.
Fuente: La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
Para lograr este estándar:
1. Gerentes y personal es sensiblea a la participación de la niñez y reconoce el compromiso de la Organización en estos temas.
2. El personal recibe capacitación adecuada y oportunidades para desarrollar prácticas participativas con NyN de edades y habilidades diferentes.
3. El personal recibe apoyo y supervisión para evaluar su práctica en temas y actividades relativos a la participación infantil.
4. Fomentar actividades de especialización e intercambio de prácticas exitosas.
5. Las relaciones entre los diferentes niveles de liderazgo son apropiadas fomentando el respeto y la honradez.
6. Se provee apoyo a personal para quienes la participación de la niñez representa un cambio personal o cultural significativo.
7. El personal puede expersar cualquier inquietud, duda o comentario sobre la participación de la niñez y el asunto es abordado de forma constructiva.
Fuente: La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
martes, 14 de junio de 2011
Estándar 4. Igualdad de oportunidades
Se refiere a que la participación debe reforzar la inclusión de sectores usualmente vulnerados. Al contar con grupos que no son homogéneos se debe ofrecer igualdad de oportunidades para la participación de NyN, independientemente de la edad, etnia, género, idioma, religión, adhesión política, discapacidad, condiciones de salud, entre otros ya sea por factores propios o relacionados con sus padres o tutores.
Para lograr este estándar:
1. Todos los NyN tienen igualdad de oportunidades para participar y los sistemas desarrollados aseguran la no discriminación.
2. La participación de la niñez se orienta para incluir a todos y no sólo a un sector, lo que significa contactar a los NyN desde los lugares de origen.
3. Las prácticas participativas requieren de flexibilidad y consenso constante, respondiendo a las necesidades, expectativas y considerando el contexto de NyN.
4. Los métodos desarrollados para los procesos de participación consideran la edad, género, capacidades y lengua de NyN.
5. Los facilitadores promueven un ambiente de cooperación e inclusivo, evitan suposiciones sobre actividades que los NyN puedan y quieran hacer.
6. todos los NyN cuentan con igualdad de oportunidades para expresar sus opiniones y tener sus contribuciones reflejadas en los resultados de procesos participativos.
7. En procesos donde se tiene un límite de participantes NyN eligen entre sus pares a quienes los representarán, basados en la democracia y la inclusión.
8. Cuando existe discriminación de sectores infantiles, se solicita el apoyo de adultos y líderes influyentes para su inclusión.
Fuente:
La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
Para lograr este estándar:
1. Todos los NyN tienen igualdad de oportunidades para participar y los sistemas desarrollados aseguran la no discriminación.
2. La participación de la niñez se orienta para incluir a todos y no sólo a un sector, lo que significa contactar a los NyN desde los lugares de origen.
3. Las prácticas participativas requieren de flexibilidad y consenso constante, respondiendo a las necesidades, expectativas y considerando el contexto de NyN.
4. Los métodos desarrollados para los procesos de participación consideran la edad, género, capacidades y lengua de NyN.
5. Los facilitadores promueven un ambiente de cooperación e inclusivo, evitan suposiciones sobre actividades que los NyN puedan y quieran hacer.
6. todos los NyN cuentan con igualdad de oportunidades para expresar sus opiniones y tener sus contribuciones reflejadas en los resultados de procesos participativos.
7. En procesos donde se tiene un límite de participantes NyN eligen entre sus pares a quienes los representarán, basados en la democracia y la inclusión.
8. Cuando existe discriminación de sectores infantiles, se solicita el apoyo de adultos y líderes influyentes para su inclusión.
Fuente:
La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
lunes, 13 de junio de 2011
Estándar 3. Entorno favorable y amigable para la niñez
Significa contar con un entorno seguro, acogedor y estimulante para la participación de NyN. Quiere decir que en cualquier proceso, la calidad y beneficios de la participación dependen en buena parte del entorno armónico que motive el aprendizaje y colaboración.
Como se logra este estándar:
1. La facilitación fortalece el autoestima y la confianza, considera las edades y niveles de desarrollo de los participantes, les comunica que su opinión y contribución es importante y se toma en cuenta.
2. La facilitación recupera las opiniones de NyN, considerando los ritmos, medios y contenidos para su expresión.
3. NyN cuentan con tiempo y recursos suficientes para lograr una participación de calidad y cuentan con apoyo para preparar su presentación.
4. Adultos y partcipantes externos son sensibilizados sobre la importancia de la participación de NyN y son considerados para ser parte de ella con un rol positivo como la reflexión o el fortalecimiento de capacidades.
5. Los lugares de reunión son amigables y cómodos para el desarrollo de las actividades, cuentan con los servicios básicos requeridos incluyendo acceso a NyN discapacitados.
6. Las políticas y procedimientos institucionales y organizacionales favorecen la participación de NyN o son analizados y modificados en caso contrario.
7. Adultos apoyan a NyN con información o desarrollo de habilidades para la participación efectiva, sea individual o colectiva siempre que sea requerido.
8. Siempre que se solicite se brinda información en formatos accesibles y lenguajes comprensibles, para todos y todas, considerando la discapacidad visual o auditiva y la interpretación profesional para hablantes de lenguas nativas.
9. Los debates e información generada debe ser libre de tecnisisimos o con explicaciones suficientes para facilitar la comprensión.
Fuente:
La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
Como se logra este estándar:
1. La facilitación fortalece el autoestima y la confianza, considera las edades y niveles de desarrollo de los participantes, les comunica que su opinión y contribución es importante y se toma en cuenta.
2. La facilitación recupera las opiniones de NyN, considerando los ritmos, medios y contenidos para su expresión.
3. NyN cuentan con tiempo y recursos suficientes para lograr una participación de calidad y cuentan con apoyo para preparar su presentación.
4. Adultos y partcipantes externos son sensibilizados sobre la importancia de la participación de NyN y son considerados para ser parte de ella con un rol positivo como la reflexión o el fortalecimiento de capacidades.
5. Los lugares de reunión son amigables y cómodos para el desarrollo de las actividades, cuentan con los servicios básicos requeridos incluyendo acceso a NyN discapacitados.
6. Las políticas y procedimientos institucionales y organizacionales favorecen la participación de NyN o son analizados y modificados en caso contrario.
7. Adultos apoyan a NyN con información o desarrollo de habilidades para la participación efectiva, sea individual o colectiva siempre que sea requerido.
8. Siempre que se solicite se brinda información en formatos accesibles y lenguajes comprensibles, para todos y todas, considerando la discapacidad visual o auditiva y la interpretación profesional para hablantes de lenguas nativas.
9. Los debates e información generada debe ser libre de tecnisisimos o con explicaciones suficientes para facilitar la comprensión.
Fuente:
La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
Estándar 2. La participación de la niñez es apropiada y relevante
En cualquier actividad la participación de niños y niñas es de su interés y atiende asuntos que les afecta e involucra directamente. Se les ha consultado y tienen la opción de participar o no.
La apropiación y relevancia se basa en el conocimiento que los participantes tengan sobre el tema a tratar, la perspectiva personal sobre el tema y su reconocimiento personal en el tema de interés.
Para lograr este estándar:
1. Los temas relacionados con la participación tienen importancia para NyN y consideran sus conocimientos, destrezas y habilidades.
2. NyN participan definiendo los criterios de selección y representación en actividades que requieran sus puntos de vista y aportes.
3. NyN cuentan con tiempo para decidir y preparar su participación, además de toda la información en formatos amigables referente al proceso.
4. La participación de NyN es voluntaria, esto significa que el tiempo de permanencia lo definen ellos mismos.
5. La participación de NyN respeta el ritmo y forma que corresponda a sus capacidades e interéses.
6. Durante su participación se considera y respetan otros compromisos de los NyN tales como escuela, hogar o trabajo.
7. Las metodologías para involucrar a NyN respetan las estructuras y costumbres locales tales como: conocimientos, tradiciones y prácticas sociales.
8. Garantizar el apoyo de otros adultos claves en la vida de los NyN para ampliar los términos y acuerdos de la participación.
Fuente:
La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
La apropiación y relevancia se basa en el conocimiento que los participantes tengan sobre el tema a tratar, la perspectiva personal sobre el tema y su reconocimiento personal en el tema de interés.
Para lograr este estándar:
1. Los temas relacionados con la participación tienen importancia para NyN y consideran sus conocimientos, destrezas y habilidades.
2. NyN participan definiendo los criterios de selección y representación en actividades que requieran sus puntos de vista y aportes.
3. NyN cuentan con tiempo para decidir y preparar su participación, además de toda la información en formatos amigables referente al proceso.
4. La participación de NyN es voluntaria, esto significa que el tiempo de permanencia lo definen ellos mismos.
5. La participación de NyN respeta el ritmo y forma que corresponda a sus capacidades e interéses.
6. Durante su participación se considera y respetan otros compromisos de los NyN tales como escuela, hogar o trabajo.
7. Las metodologías para involucrar a NyN respetan las estructuras y costumbres locales tales como: conocimientos, tradiciones y prácticas sociales.
8. Garantizar el apoyo de otros adultos claves en la vida de los NyN para ampliar los términos y acuerdos de la participación.
Fuente:
La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
martes, 26 de abril de 2011
Estándar 1. Un enfoque ético
En todos los procesos de participación el facilitador promovera relaciones de respeto de acuerdo a la Programación con enfoque de derecho. Uno de los estándares es la ética, lo cual refiere a tres puntos clave los cuales se desglosan en valores y actitudes durante el trabajo con NNAJ. En la práctica diaria las relaciones entre adultos y niños se caracterízan por un estatus de poder de los adultos hacia los niños. Este primer estándar facilita que la participación sea auténtica y significativa.
Cómo se cumple este estándar:
1. Transparencia
Relacionado con la rendición de cuentas signfica dar a conocer objetivos, resultados de las acciones, avances y limitaciones.
2. Honestidad: existe claridad sobre el proceso de participación, los NN conocen el impacto que su participación tendrá y tienen acceso a la información resultante.
3. Responsabilidad: se definen los roles de los actores, los NN en lo posible se involucran desde el primer momento
Valores y actitudes promovidas
Libertad: para participar, decidir y opinar durante el proceso
Dignidad: metodologías, espacios y lenguaje adaptado al contexto y condición de la infancia
Articulación: relaciones horizontales, donde todos aprendemos de todos y colaboramos para un fin común
Confianza: la identidad de grupo y sentido de pertenencia fortalece este valor
Autoestima: valorar los sentimientos y habilidades propias y ajenas, en cuestiones de votaciones por ejemplo pedir que los votos sean anónimos y los participantes a ser votados no esten presentes durante la decisión del grupo únicamente conozcan el fallo final.
Respeto: apertura para integrar opiniones diversas, escuchar a todos y dirigirse con un lenguaje apropiadoBuen trato: refiere a el cuidado mutuo y relaciones constructivas
Fuente:
La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
Cómo se cumple este estándar:
1. Transparencia
Relacionado con la rendición de cuentas signfica dar a conocer objetivos, resultados de las acciones, avances y limitaciones.
2. Honestidad: existe claridad sobre el proceso de participación, los NN conocen el impacto que su participación tendrá y tienen acceso a la información resultante.
3. Responsabilidad: se definen los roles de los actores, los NN en lo posible se involucran desde el primer momento
Valores y actitudes promovidas
Libertad: para participar, decidir y opinar durante el proceso
Dignidad: metodologías, espacios y lenguaje adaptado al contexto y condición de la infancia
Articulación: relaciones horizontales, donde todos aprendemos de todos y colaboramos para un fin común
Confianza: la identidad de grupo y sentido de pertenencia fortalece este valor
Autoestima: valorar los sentimientos y habilidades propias y ajenas, en cuestiones de votaciones por ejemplo pedir que los votos sean anónimos y los participantes a ser votados no esten presentes durante la decisión del grupo únicamente conozcan el fallo final.
Respeto: apertura para integrar opiniones diversas, escuchar a todos y dirigirse con un lenguaje apropiadoBuen trato: refiere a el cuidado mutuo y relaciones constructivas
Fuente:
La Alianza Internacional de Save the Children. (2005). Estándares para la participación de la niñez. Autor: Reino Unido.
Recuperado el 26 de Abril de 2011 de:
http://www.iin.oea.org/iin/newsletter/boletin2/publications%20pdf/estandares.pdf
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